讓街友帶你艋舺街遊
街友，人們總是以為髒、亂、臭，但可曾想過你為什麼這麼「以為」？將既定印象套在一群人身上與蒙上雙眼有何異？
一位叢叢白髮、身形瘦小的男子，是今日「街遊」的導遊。他說，自己有幾十年的街友生活經歷，現在也還是街友，人稱強哥，但也曾經遠赴對岸經商，而現在還是一位導遊。「街遊」不只改變街友的未來生命，也讓更多人睜開眼睛、撕下貼在街友身上的標籤。
撰文／黃嘉馨 攝影／高坤燦、許振銘、芒草心協會
一群人聚集在龍山寺面前，為首的男子精神奕奕，頭戴著牛仔帽，上頭寫著「街遊」二字，帶領眾人展開一場只屬於艋舺的導覽。「大家好！我是今天的導覽員強哥。」他透過麥克風，揭開今日「街遊」的序幕，但你可能很難想像，強哥除了擁有導遊的身分，同時也是一位街友。為什麼是「你很難想」？你也許不會或是不想承認，對於街友的認識，來自於社會塑造的刻板印象，覺得這是一個髒亂、無自制力、不思進取的群體，卻被以培育街友為導遊的「街遊」組織，摔破了那塊刻板。
「街友變身在地導遊」想法最初來自於英國倫敦「UnseenTours」，原本以物資幫助街友的Stock Mob 團體，得到社會企業基金會UnLtd 4000 英鎊的補助資金後，2010 年啟動培訓街上住民成為當地導遊的計畫。2013 年萬華也有了接軌國際社會企業的機會，起因於當年春天，從事資訊科技行業的曾文勤看到週刊對「Unseen Tours」的相關報導，恰巧身在倫敦，一開始出於好奇地跟著街友觀覽他們眼中的倫敦。從未列載於旅遊書上的景點，以及街友身分之後的真實故事，她開始設想，是否可以在台灣也讓更多人重新認識一個地方，和這些街上的朋友們。因此回國後，她帶著想法在萬華社會福利中心的介紹之下，找到對街友變身計畫有興趣的團體，由萬華社區大學主導第一期訓練，成立了說艋舺故事的「街遊」。
正因為無家可歸，街友以城市為家，被迫花更多時間在大街小巷中穿梭，他們認識的艋舺毫無偽飾，可以用著極小的比例尺，繪出那些不在鎂光燈下閃耀的真實地方風景，所以由街友帶來的「街遊」又有著「Hidden Taipei」的別稱。在2013 年年底「街遊」發表第一次成果展覽，2014 年春天則由專注於服務街友的芒草心協會接下運作，並與夢想城鄉營造協會合作進行第二期訓練，夏天開始共有三位導覽員正式上線，邀請民眾和他們一起走過不一樣的艋舺風華。
跟著強哥的腳步，來到捷運龍山寺站，他說「這裡是老人的遊樂場，也是街友們的家。」由於龍山寺信徒還願時，會在這裡發放食物或是紅包，而成為街友們的聚集地，但是有誰是自願「無家可歸」呢？席地而眠或是拖拉著全身家當的他們，都是強哥的分身，每一個分身又都掩藏了被放逐的失落。因為「街遊」街友有了改變的機會，又從「街遊」我們看到了與想像中不同的街友身影。學習不以外貌為評判標準，更準確地說，誰都沒有資格以及權力，僅憑「別人說」、「印象中」等蒼白片斷，做為認識他人的全部依據。
有人認為，街友必須負擔一個地區衛生髒亂或是治安危險的大部分責任，有人選擇相信，也有人在追逐各種線索後，發現這是一個非必然的因果關係。李盈姿分享：「芒草心協會本部的三水樓現在是街友的收容據點之一，這裡沒有門禁等規定，大家輪流打掃衛生，有默契地不在屋內喧嘩，你會不會驚訝這裡是街友們的家呢？」牆上的值日板上寫著「你做我吃，我做你吃，不做不吃」沒有人比他們更了解，付出才有機會獲得的道理。
實習導覽員－阿輝，個性開朗風趣，已經能
夠獨立帶團進行「街遊」，目前也在準備最
後階段的考核。
最後我們集合在廣州街旁的小公園，結束強哥今日的導覽。強哥說：「希望在今天的導覽裡，大家都能盡興，如果還有什麼問題歡迎提出來，我一定知無不言、言無不盡。」在對談中，可以聽見一個生命經驗飽滿的人，進退有度地分享對艋舺的記憶。當被問到成為導遊的過程，他說自己非常幸運，被萬華社區大學當作種子導遊，可以得到芒草心協會的幫助，最後有這麼多人肯定他的導覽內容。「幸運」，以如此謙虛的形容詞包覆「街遊」之於街友的意義，就像風箏飄飄在天空中前，得奮力奔跑才能冉冉揚起。
離開前強哥伸出雙手，和每一個人握別，說：「謝謝你們、真的很謝謝你們，願意來，願意聽我說。」他已經給自己機會改變，我們是不是也應該改變標籤式的想法？
西門町是青少年文化集結地，無論吃的、用的、穿的、玩的，各種流行時尚，新奇有趣的事，這裡應有盡有。「夢想之家」裡的青少年，則是另一片風景。
廖文華是財經法律研究所法學碩士，曾擔任過訴訟諮詢，看到青少年誤觸法網，影響未來前途，父母傷心難過，社會成本代價也大。所謂「預防勝於治療」，他興起幫助青少年的心志。從神學院畢業後在台北真道教會擔任牧師的廖文華，開朗熱情，斯文有禮，笑容如陽光般和煦。2006年九月是個起點，他邀約了教友志工，到西門町唱歌、跳街舞，成功地吸引了青少年的眼光，就在昆明街上由教友提供的二十坪舊公寓裡，夢想開始構築。
「夢想之家」開設了唱歌、街舞、戲劇班，以孩子喜愛的課程來吸引他們。他知道課業成就很重要，孩子學校成績好就有機會翻身，進而改善社區環境。萬華地區的孩子來自弱勢家庭比例偏高，父母甚或是單親多忙於工作，他決定只要有老師推薦，這些孩子就可免費參加課業輔導。一年後，人數增加到五十人，空間愈顯狹隘，區區一間廁所不敷使用，若遇到有人腹瀉，更加不方便。加上屋主經濟困窘，房屋遭到法院查封，不得不另覓場地。
廖文華把他的問題向上帝禱告，希望找到有兩間廁所的場地，不久有熱心人士提供他在西門國小前面的五十坪長條形公寓，果然有兩間廁所。學生繼續增加到一百人，老公寓參與都市更新改建計畫，夢想之家再度面臨場地問題。
廖文華再將問題交給上帝，祈禱有更大的空間，上帝再次應允了他的祈禱。找到的中華路現址，當時正是閒置的服裝倉庫，就在真道教會頂樓，環境明亮寬敞，目前已有兩百位孩子在此。
就讀於政治大學外語學院的毓寧，是夢想之家的輔導老師，微笑時時掛在臉上，親切地與孩子相處。來自單親家庭的她走過叛逆青春，經過廖文華輔導，
受到感動，以感恩回饋的心來作志工，更具同理心。
她為品格小組設計了多元化的主題，以活潑的遊戲帶動柔軟單純的孩子，提升情緒管理，激發動力。父母離異的小薇，由舅舅扶養，才小六就學會抽煙喝
酒，在毓寧的關心下，建立起信任的情誼，小薇有了改變。遭到家暴的阿美住進教友家，說謊又嗑藥，在毓寧不離不棄的關心中，阿美學會原諒，與媽媽修好。
毓寧說，每個問題孩子背後都有一個不為人知的故事，他們渴望被愛，需要支持、信任和保護。在陪伴過程中，播下樂觀、希望和陽光的種子，是大姐姐
們應有的用心與責任。因著這份認知，毓寧加修了教育學分，作個聚光燈幫助孩子。當然也有遇到挫折的時候，例如探訪時被放鴿子，找到失聯的孩子卻換得不理不睬。信仰是她力量的源頭，藉著向上帝禱告，既是交託也是承諾，勇敢前行。
廖文華是她的好榜樣，她的一件牛仔外套被牧師稱讚好看，她告訴牧師是阿姨送的，之後每次看到她穿這件外套，牧師就說「阿姨送的，好看。」廖哥的
用心可見一斑。她說，「每當孩子突破了障礙，這些感動的刹那，都累積成我的熱情與動力。」
廖文華希望年輕人能多投入志工服務。
2009年正式登記為「社團法人中華民國夢想之家青年發展協會」，夢想之家服務的範圍繼續擴大，也得到各方的肯定與支持。最重要的資源就是課輔老師，廖文華感謝以台大真信社及師大動感社為主的同學們，每週服務一次四小時，
其中兩小時授課，一小時關懷，一小時開會討論。因著這些大哥哥大姐姐的付出，成為孩子們崇拜學習的對象，幾乎言聽計從。
品格小組是夢想之家最具特色的教育方式，廖文華稱之為Passion Group，重視3S，即成功（Success ）、分享（Share）、服務（Serve）三大主題，透過歡樂的遊戲，孩子的動力受到激發，修正自己行為上的偏差。
夢想之家的孩子有九成都走向正途，但也有些令他心碎的案例。一個男孩與同學爭執，持刀刺死對方，他傳簡訊給媽媽道歉後，從中興橋跳下，三天後才找到，令他傷心不已。還有一個面對誘惑的女孩，廖文華帶她回家吃飯，讓她抱抱自己尚未滿周歲的小女兒，告訴她「我們都愛妳。」她也以簡訊回覆廖爸爸，她知道該怎麼做了。
夢想之家給了孩子一個良好的讀書環境。除
目前夢想之家已上了軌道，廖文華瞭解青少年的兩項需要，一是家庭溫暖，一是夢想。夢想之家給孩子回家的感覺，也讓孩子有圓夢的機會，為人生注入充沛的生命力。抱持著無比的熱情，廖文華打造了夢想之家，看著孩子一個個進步，自己也充滿感謝，他希望未來能在更多的地方為青少年服務，他也鼓勵年輕人投入志工服務。他去各地演說這個概念，五月底更應邀去哈佛大學傳遞夢想。
屬於盛夏氣息的青春歲月，你是怎麼過的？翹課、補習、打工？我愛的人不愛我？覺得自己好寂寞？還是，發現家裡有著好多不能說的秘密？青少年的生命反映時代、歷史的沉積、毫不掩藏的殘酷與社會問題的徵候。有群特別敏感在高風險環境肉身搏鬥的國中生，他們非主流的成長之路，社會給他們一個標籤叫－「中輟生」。
國中年紀卻很有自己想法的少女「養樂多」，最大的興趣是棒球，曾為了忘掉家裡複雜的煩惱，存錢獨自一人搭車往返高雄，為喜愛的球隊大聲加油，也因而結識不少「大人」球友。說真的，當養樂多換上便服畫上妝，一點也認不出是十四歲國中生。國一時因對鎮日考試的學校失去興趣，加上想的、看的比同儕成熟許多，評估之後，她來到一所位於萬華的中輟學校—天主教善牧基金會臺北善牧學園。
一早，學園的社工精神奕奕地步上西園路二段一棟舊公寓，隱身都市的中輟學園，打開大門迎接少年。戲劇課九點要開始了。每天早上只要養樂多一到立刻能聽到她爽朗的笑聲，還有等不及和社工打鬧分享趣事，今天已經九點半卻遲遲不見養樂多的身影。十點，養樂多擺著臭臉走進教室，這裡的老師很有默契，不會立刻責罵，因為知道少年要煩惱的事遠比想像多太多。正好學園安排的戲劇課，是用來幫助孩子透過戲劇整理生活、認識自我，養樂多一屁股坐下後開始分享：原來她昨晚和家人大吵，家人低收生活實在太辛苦，只要她生氣表達自己的情緒和意見，家人就要報警把她抓去做精神鑑定，申請殘障手冊。
情緒被壓抑的苦才說完，同學不知是想安慰養樂多，還是有感而發了起來，你一言我一語分享家中的難：有的爸爸不知如何與孩子的青春期相處，生氣起來整碗麵往臉上砸；少女的單親媽媽為了帶著孩子討生活，不斷投靠男人卻又總
是遇到壞男人，搞得孩子時常在恐懼的威脅下生活。養樂多說，很多人以為我們中輟就以為我們耍流氓是壞蛋，卻沒看見我們凶狠背後的傷痛。十一點下課時間到，少年不約而同離開教室晃進社工辦公室，找社工聊天是他們最開心的事之一。越接近中午用餐時間，少女「妙妙」焦慮了起來，因為長期獨處，「要吃什麼」成為她生存最大的煩惱。妙妙時常餓肚子，看在社工閔琪的眼裡實在很心疼，一次邀約她一起吃午餐，妙妙竟然感動得哭出來，「因為沒有人關心過我吃了沒？」從那天起，妙妙喜歡上一起吃飯的感覺，學園的烹飪課也就時時成為吃得不營養的少年打牙祭的重要來源。大家共同採買，動手切菜炒菜，一起開飯的瞬間，學園彷彿成為少年第二個「家」。吃飽之後，下午便是為了五月中騎車環島畢業旅行規劃的體能訓練。
中輟學校透過活動與分享， 讓不適合一般教學式的中輟生們認識自我。
戶外課程在善牧學園占了很大部分，除了消耗少年用不完的精力，也陪伴少年養成健康的休閒運動習慣，鍛鍊精神意志。這個下午從萬華騎到三峽，少年「豪豪」比上一次有體力多了。前些日子在社區玩得兇，朋友從藥頭那以四百元就可輕鬆買到一顆搖頭丸，換來一個晚上的煩惱全忘掉。只是藥頭有的惡劣添加劣質成分，隔天醒來副作用就是嗜睡、頭痛欲裂、噁心不已。養樂多說，很多人聽到像豪豪一樣用藥的小孩，就判定他「壞」、「沒路用」，其實她跟豪豪同學相處下來，覺得他是很有義氣的人，是個會去體諒、關心別人又善良的人。有一次龍潭戶外高空繩索課，怕高的養樂多一直不敢爬，只剩她一人在上面不敢跳。大家雖然幫她加油卻使她壓力更大。這時，平常玩事不恭的豪豪一句話也沒說，起身就往上爬，他說「我想再挑戰一次，我上去陪你」。很多時候用說得容易，少年卻是用生命在陪他在意的人。最近影響豪豪很深的社區朋友去工作，豪豪定期來學園，身體調了過來，在社工的鼓勵下他決定要挑戰鐵馬環臺，作為送給自己的畢業禮物。在學園本來學習意願低落的他感受到學園不在意成績的競逐，也不用問題的角度衡量他，只是陪伴在身邊，做他最好的朋友。善牧學園主任游雅婷說，我們在孩子心中播下「愛的小花」種子，我們無法回答「種子何時會開花？」這種問題，但當孩子在他生命重要時刻喊出「我是善牧學園的『愛的小花』」時，我們堅信這顆種子勢必在不久的未來開花。
臺北善牧學園上課日常，來源：臺北善牧學園官方臉書
前年畢業的少年「卓同學」回來看學弟妹，感性地寫下「還記得在學園過生日時，大家都有共同的願望，就是善牧能不能開高中部!這個願望表示我好懷念這邊的日子，因為學校或家庭沒有人能聽我們講的話，社工卻耐心仔細地聽。
而且學校和身邊的人可能不了解我們，刻版印象覺得我們就是壞孩子，但在這邊的同學與我們有一樣的經歷。善牧學園對我們這些和別人不一樣的孩子來說，是無可取代的。」學園的一天即將結束，一行十人的隊伍要回程，路上卻
下起了傾盆大雨。突然隊伍中社工仰天大喊一聲「喝！加油！」，大家像突然復活般在雨中「喝！喝！喝！」為自己打氣，腳步更是不停，任大雨打在臉上逆風而行。大雨澆不熄少年帶著傷卻渴望復原的生命力。一步一步，少年踩踏比同年齡孩子更艱困的成長路況，鼓舞著彼此往前行，尋找生命的出口。截至今日，臺北善牧學園已服務像養樂多、妙妙、豪豪、卓同學這樣的孩子超過二百九十位。每個孩子都是善牧的寶貝與驕傲。
華江校區猶如社區的後花園
隱藏環河南路二段巷弄內的華江國小是所精緻的小學，如未特別指引並不容易找到，走進學校猶如社區的後花園，國小與里民之間的互動很緊密，它也是華
江里的社區學校。學生從小習慣在如此綠意盎然、蝶舞翩翩、蛙鳴鳥叫充滿生命力的自然之美中學習，自然有助於生命教育的養成。近來社會結構改變，少子化現象，校園又一再發生暴力與自戕案件，突顯了國小生命教育的重要性。 華江國小位於家長社經地位相對弱勢的萬華區（近環南市場），校內學童背景多為低收入戶家庭、單親家庭、隔代教養，同時區域內新移民人數眾多（約佔全體學生的30%），家長大多忙於基本民生需求，無暇兼顧孩子的學業，學生的學習除了單靠學校提供，學校教師更需兼負著家庭教育的功能。胡校長認為學生的學習力如未提升，其社經地位低落的重複性將無法改變。
寶貝狗協會蒞校宣導，學習與狗互動
因此，華江國小瞭解到生命教育是教育的核心課題，國民小學又是人格發展的關鍵時期，在兒童時期開始實施生命關懷的相關教育，才能讓孩童了解生活與生命的本質。
生命教育的本質，是希望學生透過活動，瞭解人與自己、他人、環境、自然乃至於宇宙能和諧相處、互相依存，使學生能在生理、心理、社會、精神等方面有健全而完整的發展，日後進入國中叛逆階段能愛惜生命、珍惜自己、尊重別人，既而豐富人生。
華江國小國安主任表示，輔導室每學期都會辦一連串相關活動，例如：特教暨生命教育宣導，舉辦殘障體驗「視障、肢障、聽障」的活動；邀請寶貝狗協會蒞校宣導，說明如何飼養寵物。家庭暨生命教育宣導（母親節感恩活動）啟發學生感恩的心，讓孩子明白家庭教育的重要，同時促進親子關係等。當然，還有中輟生鑑定復學輔導的機制。一切的準備主要是不想放棄任何孩童，學校內設置諮商室，針對輔導學生的特殊案件，提供隱密安全的空間。國安主任表示，諮商室內的佈置走溫馨可愛風，先前由社區媽媽們教學推廣的洋蔥皮所染的元素，也注入其中，使整房間充滿療癒感覺。
一百學年度學校申請「愛從心開始，讓愛閃亮」活動，獲得教育部單項優質獎。也因此2012 年一月胡慧宜校長、劉國安主任，受邀至「香港教育學宗教教育與心靈教育中心」主講「生命教育落實在校園營造的策略」。一Ｏ一年四月，香港葉紹蔭與聖文德兩所國際學校，更前進華江國小體驗生命教育。劉國安主任表示，萬華家庭經濟弱勢比例偏高，家長大都忙於生計，因此，學校希望「一個都不能少」，能照顧到每一個孩子，並將每一個學生的能力帶上來，實現以愛為核心，讓愛活出來的教育理想。
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